Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Derek Alfonso Ortega
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la diversidad lingüística y cultural en la familia.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una palabra o expresión en su lengua materna.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas y culturas presentes en la comunidad.

  3. Presentar un video o presentación que muestre ejemplos de diversidad lingüística y cultural en diferentes partes del mundo.

  4. Leer en voz alta un cuento o poema que trate sobre la importancia de la diversidad cultural y lingüística.

  5. Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan cómo se sienten al escuchar diferentes idiomas y aprenden sobre diferentes culturas.

  6. Distribuir hojas de papel y pedir a los alumnos que dibujen o escriban sobre su cultura o lengua materna.


Sesión 2:


Objetivo: Reconocer la diversidad lingüística y cultural en la escuela.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la actividad realizada en la sesión anterior, en la que los alumnos compartieron sobre su cultura y lengua materna.

  2. Presentar fotos de diferentes actividades culturales que se han realizado en la escuela y pedir a los alumnos que identifiquen las diferentes culturas y lenguas presentes.

  3. Realizar una actividad de lectura en parejas, en la que los alumnos lean un poema o cuento corto relacionado con la diversidad cultural y lingüística.

  4. Promover la discusión entre los alumnos sobre cómo se sienten al conocer diferentes culturas y lenguas en su escuela.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos aprendan una canción en otro idio