Introducción a la organización e interpretación de datos

LESLY MEDINA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:


Tema: Introducción a la organización e interpretación de datos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender qué son los datos, identificar distintos tipos de datos y reconocer la importancia de organizarlos para su interpretación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase planteando el problema de la indisciplina en el aula y cómo los datos pueden ayudar a entender y abordar este problema. Se motivará a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la organización de datos.

  2. Exploración (20 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar sobre distintos tipos de datos y cómo se organizan. Se proporcionarán diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.) para que recolecten datos y los compartan con sus compañeros.

  3. Reflexión (10 minutos): En plenaria, se realizará una discusión guiada sobre los distintos tipos de datos encontrados por los alumnos y cómo se pueden organizar. Se enfatizará en la importancia de la organización de datos para poder interpretarlos correctamente.

  4. Cierre (5 minutos): El docente resumirá los conceptos clave trabajados en la sesión y planteará la tarea para la siguiente sesión: recopilar datos sobre la indisciplina en el aula.


Sesión 2:


Tema: Recopilación de datos sobre la indisciplina en el aula


Objetivo: Los alumnos serán capaces de recolectar datos sobre la indisciplina en el aula y organizarlos adecuadamente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior y les dará tiempo para compartir los datos recopilados.

  2. Exploración (20 minutos): Los alumnos