"Mensajes artísticos para promover una vida saludable"

Peraza Solis Katheryn
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea mensajes que promuevan una vida saludable, utilizando artísticamente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Título de la clase: "Mensajes artísticos para promover una vida saludable"


Grado: Secundaria 2º


Área temática: Artes


Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea mensajes que promuevan una vida saludable, utilizando artísticamente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Ciencias naturales y español


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: "Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes para difundirlos por distintos medios de comunicación".

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué entienden por una vida saludable y cómo creen que se puede promover.

  3. Explicar la importancia de utilizar elementos de las artes para transmitir mensajes de manera efectiva.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Asignar a cada grupo un medio de comunicación (por ejemplo, mural, video, canción, afiche) para difundir los mensajes sobre vida saludable.

  3. Enseñar a los alumnos cómo utilizar elementos de las artes en cada medio de comunicación asignado (por ejemplo, colores y formas en el mural, movimientos y sonidos en el video, ritmo y letra en la canción, imágenes y texto en el afiche).

  4. Permitir que los grupos elijan un mensaje relacionado con vida saludable y que utilicen los elementos aprendidos para construir su medio de comunicación.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presenta su medio de comunicación y explica cómo utilizaron los elementos d