Tema Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Jenny Reyes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y comunicativas.


Secuencia didáctica: Tema Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre suma y resta, identificando que son operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma y la resta, por ejemplo, "En un jardín hay 25 flores, pero se recogen 10. ¿Cuántas flores quedan en el jardín?"
    b. Realizar preguntas iniciales para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema: ¿Qué es la suma? ¿Qué es la resta? ¿Cómo se relacionan?
    c. Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales manipulativos, como bloques o fichas.
    b. Pedir a los grupos que realicen diferentes sumas y restas utilizando los materiales manipulativos.
    c. Observar y orientar a los alumnos mientras realizan las actividades, fomentando la reflexión y la discusión.
    d. Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y conclusiones sobre cómo se relacionan la suma y la resta.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Síntesis: Reunir a los alumnos en plenaria y resumir las conclusiones obtenidas en la actividad de indagación.
    b. Presentar el concepto de operaciones inversas, explicando que la suma y la resta son operaciones que se anulan entre sí.
    c. Realizar ejemplos concretos de cómo se puede comprobar esta relación.
    d. Plantear una nueva situación problemática