Identificación y expresión de emociones básicas.

Dulce mariana Lopez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y promover el aprendizaje activo y participativo de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Identificación y expresión de emociones básicas.
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán emociones básicas en diferentes situaciones de su vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor mostrará a los alumnos imágenes de diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa, miedo) y les pedirá que identifiquen y nombren cada una de ellas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán grupos y realizarán una actividad de dramatización en la que representarán diferentes situaciones que les generen diferentes emociones. Posteriormente, compartirán sus experiencias y emociones representadas.

  3. Cierre (10 minutos): El profesor facilitará una conversación sobre las emociones identificadas y cómo se pueden sentir en diferentes situaciones. Se reforzará la importancia de reconocer y expresar las emociones adecuadamente.


Sesión 2:
Tema: Empatía y relación con los demás.
Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de empatía y establecerán vínculos afectivos con sus pares y otras personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor hará una breve explicación sobre qué es la empatía y su importancia en las relaciones con los demás.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos participarán en actividades grupales en las que deberán ponerse en el lugar del otro y demostrar empatía. Por ejemplo, formando parejas y realizando preguntas sobre cómo se sentirían en diferentes situaciones.

  3. Cierre (10 minutos): El profesor fomentará la reflexión sobre cómo se sintieron al ponerse en el lugar del otro y cómo esto puede ayu