Identificación de los sonidos vocálicos y consonánticos en la escritura cotidiana.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:
Tema: Identificación de los sonidos vocálicos y consonánticos en la escritura cotidiana.
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase: asociar los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.


2. Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre la importancia de la escritura en la vida cotidiana y cómo se utiliza en diferentes contextos (etiquetas de productos, señalizaciones, carteles, etc.)


3. Pedir a los estudiantes que traigan ejemplos de escritura cotidiana (recortes de revistas, envases, periódicos, etc.) y los compartan con el resto de la clase.


4. En grupos pequeños, los estudiantes analizarán los ejemplos de escritura cotidiana y buscarán los sonidos vocálicos y consonánticos presentes en las palabras.


5. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se discutirán las diferentes combinaciones de sonidos y letras encontradas.

Sesión 2:
Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad.
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Recordar el objetivo de la clase anterior y repasar los sonidos vocálicos y consonánticos asociados con sus letras correspondientes.


2. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de escritura cotidiana (etiquetas de alimentos, carteles de tráfico, letreros de establecimientos, etc.).


3. En grupos pequeños, los estudiantes analizarán los elementos y convenciones presentes en los ejemplos de escritura cotidiana (mayúsculas, puntuación, espacios entre palabras, etc.).


4. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se discutir