Introducción al tema de las necesidades básicas y los derechos humanos

Andrea Venegas
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y promoción de la equidad de género.


Sesión 1: Introducción al tema de las necesidades básicas y los derechos humanos (45 minutos)


Objetivos:



  • Conocer y comprender el concepto de necesidades básicas y su relación con los derechos humanos.

  • Sensibilizar sobre la importancia de que todas las personas accedan a sus necesidades básicas.

  • Desarrollar habilidades de investigación y trabajo en equipo.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una breve introducción y explicación sobre las necesidades básicas y los derechos humanos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las necesidades básicas que cada alumno identifica en su entorno.

  3. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre las necesidades básicas de alimentación, salud y vivienda en su comunidad.

  4. Cada grupo presentará sus hallazgos a toda la clase, resaltando la importancia de que todas las personas accedan a estas necesidades.


Sesión 2: Análisis de las necesidades básicas en la comunidad (45 minutos)


Objetivos:



  • Analizar críticamente las situaciones de necesidad básica en la comunidad.

  • Fomentar la empatía y la solidaridad hacia las personas en situación de vulnerabilidad.

  • Promover la participación activa de los alumnos en la identificación y búsqueda de soluciones.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de reflexión grupal sobre las necesidades básicas que se identificaron en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos el problema planteado: "No se conoce de derecho, ni los alimentos consumidos en la comunidad".

  3. Discutir en grupo las consecuencias de esta situación y cómo afecta a las personas en su