La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Diego López
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Tiempo: 8 sesiones de 50 minutos cada una


PDA: Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.


Problemática: La pérdida de biodiversidad y la falta de conciencia sobre su importancia en el entorno local.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Se incorporarán elementos de las asignaturas de Historia, Geografía y Ética para abordar la importancia cultural, geográfica y ética de la biodiversidad.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes especies de flora y fauna local y preguntar a los estudiantes si las reconocen y conocen su importancia.

    • Planteamiento del problema: Presentar la problemática de la pérdida de biodiversidad y la falta de conciencia sobre su importancia en el entorno local.



  2. Desarrollo:



    • Investigación guiada: Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local (textos, videos, páginas web, entrevistas a expertos, etc.). Los estudiantes deberán indagar y recopilar información relevante.

    • Actividades prácticas: Realizar salidas de campo para observar y analizar en persona la biodiversidad local. También se pueden realizar experimentos o actividades de observación en el aula.



  3. Cierre:



    • Socialización de hallazgos: Cada grupo de estudiantes presentará los resultados de su invest