El valor de la comunicación oral en la comunidad escolar

Silvana Soto
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y considerar las siguientes etapas del proyecto comunitario: exploración, investigación, acción y reflexión.


Sesión 1:


Tema: El valor de la comunicación oral en la comunidad escolar


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: pedir a los alumnos que se sienten en un círculo y preguntarles cómo se sienten hoy, dando ejemplos de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, etc.).

    • Presentación del tema: explicar a los alumnos que hoy aprenderán sobre la importancia de comunicar sus necesidades, emociones y saberes, tanto en la comunidad escolar como en la vida diaria.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Juego de presentación: formar parejas y pedir a los alumnos que se turnen para expresar una necesidad o emoción utilizando gestos y sonidos, mientras su compañero/a trata de adivinarlo.

    • Reflexión: preguntar a los alumnos cómo se sintieron al comunicar y adivinar las necesidades y emociones de sus compañeros/as.



  3. Investigación (15 minutos)



    • Actividad en grupos pequeños: entregar a cada grupo imágenes de diferentes situaciones y pedirles que comenten qué necesidades, emociones, gustos o saberes pueden identificar en cada una.

    • Presentación y discusión en plenaria: cada grupo comparte sus observaciones y se genera una discusión sobre la importancia de comunicar estas experiencias.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: pedir a los alumnos que comenten cómo se sintieron al compartir sus ideas en grupo y cómo