Exploración del entorno y reconocimiento de formas

Luz Maria de Jesus Delgado
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y nombrar diferentes formas en su entorno, observando desde distintos puntos de vista y desplazándose.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos qué saben sobre las formas y cómo se llaman.

    • Presentación del problema: mencionar que algunos niños tienen dificultad para identificar las formas en su entorno y que hoy exploraremos y reconoceremos diferentes formas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Salida al entorno: llevar a los alumnos a un área al aire libre o a un espacio amplio dentro del aula donde puedan observar diferentes objetos y formas.

    • Observación y exploración: los alumnos deberán caminar alrededor del espacio y observar detenidamente los objetos y formas presentes. Se les pedirá que mencionen en voz alta las diferentes formas que encuentren.

    • Registro de formas: los alumnos escribirán o dibujarán en un papel las formas que han encontrado en el entorno, y las nombrarán en voz alta.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: preguntar a los alumnos qué aprendieron en esta sesión y cómo se sienten al reconocer y nombrar las formas en su entorno.

    • Asignación de tarea: pedir a los alumnos que busquen y recojan objetos de diferentes formas en sus casas y los traigan a la siguiente sesión.




Sesión 2: Desplazamientos y orientación en el entorno
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso: recordar c