Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno, fomentando la participación, la reflexión y el trabajo en equipo.

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: La mayoría de los alumnos son visuales.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas acerca de qué entienden por propiedades extensivas e intensivas.


• Mostrar imágenes de diferentes sustancias y materiales de uso común y preguntar a los alumnos si conocen alguna propiedad de estas sustancias.


• Presentar el problema interdisciplinar: "¿Cómo podríamos identificar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias de uso común de manera visual?"

Desarrollo:

• Explicar brevemente las propiedades extensivas e intensivas, dando ejemplos sencillos.


• Organizar a los alumnos en equipos y entregarles una lista de materiales de uso común.


• Pedir a los equipos que elijan un material y propongan una hipótesis sobre una propiedad extensiva o intensiva que podría tener basándose en su apariencia visual.


• Proporcionar los materiales a los equipos y pedirles que realicen experimentos para comprobar sus hipótesis.


• Facilitar los materiales necesarios y supervisar el desarrollo de los experimentos.


• Fomentar la observación y registro de datos.

Cierre:

• Pedir a los equipos que compartan sus resultados y conclusi