Introducción a los números del 1 al 10

Diana Prisss
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 10 (45 minutos)


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5 y luego hasta 10.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números, como contar objetos, ordenar juguetes, etc.

  2. Presentar una colección de objetos (por ejemplo, 5 lápices) y pedir a los alumnos que la cuenten en voz alta.

  3. Jugar a ordenar los objetos en diferentes formas, como por tamaño o color.

  4. Representar la cantidad de objetos utilizando símbolos matemáticos simples, como puntos o garabatos.

  5. Leer y escribir la cantidad de objetos utilizando números y palabras (por ejemplo, "5" y "cinco").

  6. Repetir los pasos anteriores con otra colección de objetos, esta vez con 10 elementos.


Sesión 2: Explorando números del 11 al 20 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, hasta 20.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase revisando los números del 1 al 10 utilizando tarjetas o imágenes.

  2. Presentar una colección de objetos (por ejemplo, 15 bloques) y pedir a los alumnos que la cuenten en voz alta.

  3. Jugar a ordenar los objetos en diferentes formas, como por forma o material.

  4. Representar la cantidad de objetos utilizando símbolos matemáticos simples, como puntos o garabatos.

  5. Leer y escribir la cantidad de objetos utilizando números y palabras.

  6. Repetir los pasos anteriores con otra colección de objetos, esta ve