Toma de acuerdos a través del diálogo
Luis González
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencias y capacidades.
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de indicar de manera respetuosa cuando no han comprendido las opiniones o ideas de otros, promoviendo el diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Competencias a desarrollar:
- Competencia interpersonal: El alumno se comunica efectivamente y muestra respeto hacia los demás en el diálogo.
- Competencia lingüística: El alumno expresa sus ideas de manera clara y comprende las ideas de los demás.
- Competencia para aprender a aprender: El alumno es consciente de su propia comprensión y utiliza estrategias para mejorarla.
Capacidades a desarrollar:
- Escuchar atentamente y comprender las ideas de los demás.
- Expresar sus ideas de manera clara y respetuosa.
- Preguntar para aclarar dudas o mejorar la comprensión.
Sesión 1: Toma de acuerdos a través del diálogo
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos):
- Presentar el objetivo de la sesión: "Hoy aprenderemos a expresar respetuosamente cuando no comprendemos las ideas de los demás".
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia del diálogo para tomar acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
- Introducir el concepto de respeto en la comunicación y su importancia para el diálogo.
Desarrollo (30 minutos):
- Distribuir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Entregar a cada grupo una situación problemática para resolver, por ejemplo: "Decidir en qué actividad realizarán para el día del estudiante".
- Cada miembro del grupo deberá expresar su punto de vista y opinión sobre la situación.
- Los demás miembros del grupo deberán escuchar atentamente y expresar respetuosamente si no