Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de alumnos que no cuentan con el apoyo del padre de familia y alumnos con necesidades de atención.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por patrimonio cultural de la comunidad.


• Presentar imágenes y ejemplos de manifestaciones artísticas relacionadas con el patrimonio cultural de la comunidad.


• Explicar el objetivo del proyecto y la importancia de valorar la identidad y sentido de pertenencia a través del arte.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en equipos y asignarles una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad.


• Investigar en qué consiste dicha manifestación artística, su historia, características y su importancia para la comunidad.


• Realizar una visita a un lugar relacionado con la manifestación artística asignada, si es posible, o investigar en línea sobre esta.


• Realizar una entrevista a algún miembro de la comunidad relacionado con la manifestación artística (artesanos, músicos, etc.).


• Elaborar un reporte escrito o visual sobre la manifestación artística asignada, destacando su importancia cultural y su vinculación con la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.

Cierre:

• Cada equipo presentará su reporte a toda la clase, compartiendo lo aprendido sobre la manifestación artística asi