La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Plan de clase

competencia comunicativa y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1

Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una breve dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y cohesión grupal.


• Plantear la pregunta: ¿Qué significa para ti vivir en una sociedad multicultural? Permitir que los alumnos compartan sus ideas de manera oral.

Fase de desarrollo:

• Presentar a los alumnos una serie de textos breves que abordan distintas problemáticas relacionadas con la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un texto para que lo analicen y discutan. Deben identificar las tensiones y conflictos presentes en el texto.


• Cada grupo deberá realizar un resumen del texto y dar ejemplos concretos de tensiones y conflictos en la sociedad contemporánea.


• Luego, cada grupo deberá presentar su análisis al resto de la clase de manera oral.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de los análisis presentados por los grupos.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la comunicación asertiva para manejar las tensiones y conflictos en una sociedad multicultural.


• Pedir a los alumnos que, de manera individual, escriban una reflexión personal sobre la importancia de practicar la comunicación asertiva en una sociedad intercultural.

Sesión 2

Fase de inicio:

• Iniciar la clase recordando la reflexión personal escrita por los alumnos en la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los beneficios de vivir en una sociedad multicultural. Registrar las ideas en el pizarrón.

Fase de desarrollo:

• Introducir la actividad del club de lectura. Explicar que cada alumno deberá elegir un