Introducción a las figuras geométricas y sus características
Mary Perez
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencia y considerar las habilidades socioemocionales de los alumnos.
Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de construir, analizar y clasificar figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular los triángulos. Además, explicarán los criterios utilizados para la clasificación.
Duración: 45 minutos
Actividad 1: Activación del conocimiento previo (10 minutos)
- Los alumnos se sentarán en círculo y se les hará preguntas relacionadas con las figuras geométricas, como "¿Qué figuras geométricas conocen?" o "¿Cuál es la diferencia entre un triángulo y un cuadrado?".
- Se fomentará la participación de todos los alumnos y se registrarán las respuestas en una pizarra o papelógrafo.
Actividad 2: Presentación de las figuras geométricas y sus características (15 minutos)
- Se mostrarán imágenes de diferentes figuras geométricas en una presentación o mediante material manipulable.
- Se pedirá a los alumnos que identifiquen las características de cada figura (número de lados, tipo de lados, simetría, etc.) y se registrarán en la pizarra o papelógrafo.
Actividad 3: Construcción de figuras geométricas (15 minutos)
- Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños.
- Se les proporcionará cartulina, regla, lápiz y un set de retículas con triángulos y cuadrados.
- Los alumnos deberán utilizar las retículas para construir diferentes figuras geométricas y clasificarlas acorde a sus características (lados, simetría, etc.).
- El docente observará y apoyará a los alumnos en el proceso de construcción y clasificación.
Actividad 4: Reflexión y cierre (5 minutos)
- Se generará un espa