Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

competencia y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase:
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Nivel: Secundaria 3º
Metodología: Aprendizaje por indagación

Tiempo: 1 sesión de 50 minutos

Competencia: Resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática

Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de resolver problemas que involucran ecuaciones cuadráticas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Realizar una breve actividad en la pizarra donde los alumnos deben identificar las diferencias entre las ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Generar una discusión en grupo sobre la importancia de las ecuaciones cuadráticas en la vida cotidiana y en otras disciplinas.


• Presentar el problema: "Imagina que tienes un terreno rectangular cuya área es 48 metros cuadrados. ¿Cuáles podrían ser las dimensiones del terreno?". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo se podría plantear esta situación como una ecuación cuadrática.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4.


• Proporcionar a cada grupo ejercicios y problemas que involucren ecuaciones cuadráticas.


• Animar a los alumnos a discutir y trabajar en equipo, fomentando la colaboración y la resolución de problemas de manera conjunta.


• Incentivar a los alumnos a utilizar estrategias y recursos diferentes para resolver los problemas, como gráficos, tablas o cálculos algebraicos.


• Brindar apoyo individualizado a aquellos alumnos que presenten dificultades con el uso de la calculadora o con la comprensión de los signos matemáticos.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Fomentar la reflexión sobre l