La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

Sail García
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y los problemas relacionados con su distribución y escasez.

  3. Presentar el problema central: la falta de agua y cómo afecta a diferentes comunidades y ecosistemas.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.

  2. Proporcionar recursos y materiales para la investigación, como mapas, textos y acceso a Internet.

  3. Cada grupo deberá recopilar información sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en México y en otros países.

  4. Los estudiantes deberán analizar la importancia de estos recursos hídricos y cómo su distribución afecta a las comunidades y ecosistemas.

  5. Los grupos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.

  2. Los estudiantes realizarán preguntas y comentarios sobre las presentaciones de los demás grupos.

  3. Reflexionar sobre la problemática de la distribución del agua y cómo impacta en la vida diaria de las personas y en la conservación de los ecosistemas.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recordar el tema de la clase anterior y las conclusiones alcanzadas.

  2. Presentar el concepto de interdisciplinariedad y cómo se puede aplicar en el estudio de la distribución del agua.

  3. Relacionar el problema de la falta de agua con otras á