El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

competencias y estar alineada con los estándares del currículo nacional.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta motivadora: ¿Qué tienen en común el español de México, España y Argentina?


• Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos para que compartan sus conocimientos previos sobre las diferencias dialectales y el dinamismo de las lenguas.

Desarrollo:

• Explicar brevemente el concepto de dinamismo de las lenguas y su importancia como patrimonio cultural.


• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos literarios que contengan neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Leer en voz alta algunos fragmentos de los textos y analizar con los alumnos los elementos mencionados.


• Realizar actividades en grupos pequeños para que los alumnos identifiquen y analicen los neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en los textos.

Cierre:

• Hacer una puesta en común de las respuestas de los grupos y reflexionar sobre la importancia de estos elementos en la lengua española.


• Resumir los conceptos principales y plantear el reto para la siguiente sesión: buscar ejemplos de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en textos literarios que los alumnos traigan de su entorno.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una pequeña actividad de recordatorio sobre lo visto en la sesión anterior, pidiendo a los alumnos que compartan los ejemplos de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos que encontraron en los textos literarios que trajeron.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en p