Caracterización del territorio donde vivo

KATIA FERNANDA MORALES
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, como observación, análisis, síntesis y representación gráfica.


Sesión 1:
Tema: Caracterización del territorio donde vivo
Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Actividades:



  1. Presentar fotografías y descripciones de diferentes paisajes naturales de la entidad y México.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de la comunidad y la entidad.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un paisaje natural para investigar y representar en un dibujo.

  4. Cada grupo presenta su dibujo y explica las características del paisaje representado.


Sesión 2:
Tema: Localización del territorio donde vivo
Objetivo: Identificar la ubicación de la comunidad, la entidad y México en mapas y croquis.


Actividades:



  1. Presentar un mapa de la entidad y pedir a los alumnos que identifiquen la ubicación de la comunidad.

  2. Realizar una actividad de completar el mapa, donde los alumnos marcarán la ubicación de la comunidad, la entidad y México.

  3. Explorar atlas y utilizar recursos digitales para buscar información sobre los diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en la entidad.

  4. Realizar un ejercicio de identificar y etiquetar en un mapa los diferentes elementos encontrados.


Sesión 3:
Tema: Patrimonio biocultural de la entidad y región
Objetivo: Reconocer las formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región.


Actividades:



  1. Presentar fotografías y descripciones de las formas culturales presentes en la entidad y región.

  2. Realiza