Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades comunicativas y críticas en los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y breve revisión de la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: "Hoy aprenderemos sobre los géneros periodísticos y cómo utilizarlos para comunicar sucesos significativos de nuestra comunidad".


• Motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de noticias de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales utilizando diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial, etc.).


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que identificaron en los ejemplos y sus características.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características principales, haciendo énfasis en aquellos que permiten la interpretación de sucesos significativos (reportaje, crónica, editorial, etc.).


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen los géneros periodísticos en diferentes noticias de sucesos significativos.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un suceso significativo de la comunidad para que elaboren una noticia utilizando un género periodístico específico.

Cierre:

• Presentación de las noticias elaboradas por los grupos.


• Retroalimentación sobre la utilización de los géneros periodísticos y su aplicabilidad en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la crónica literaria y su relación con la comprensión de la realidad de una noticia o hecho histórico.

Sesión 2:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio de la tarea asignada.


• Breve repas