Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA):
Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Los alumnos no saben argumentar.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia inclusivas y respetuosas.


• Presentación del problema a abordar: Los alumnos no saben argumentar. Se motiva a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de saber argumentar y expresar sus ideas de manera clara y fundamentada.


• Preguntas generadoras:
  
  
  1. ¿Por qué es importante saber argumentar?
  
  
  2. ¿Qué dificultades tienen al momento de argumentar?
  
  
  3. ¿Qué estrategias podríamos utilizar para mejorar nuestras habilidades argumentativas?
  
  
  
  

Desarrollo:

• Exposición del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Se explicará la influencia que tienen los grupos sociales y culturales en la construcción de la identidad de los jóvenes.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen o conocen.


• Formación de equipos de trabajo (preferiblemente heterogéneos) y asignación de un grupo social o cultural específico a cada equipo.


• Cada equipo deberá investigar sobre el grupo social o cultural asignado, considerando aspectos como sus características, valores, costumbres, y cómo impacta en la identida