Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

PDA: Asocia los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Aún no puede escribir palabras

Sesión 1: La importancia de la escritura en nuestra comunidad (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Reconoce la importancia de la escritura en la vida cotidiana y su relación con la comunicación en la comunidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué es la escritura y para qué se utiliza.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan la escritura en su comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes de diferentes elementos escritos presentes en la comunidad (carteles, señales, letreros, etc.).
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren los elementos escritos en las imágenes.
   
   
   • Realizar una breve explicación sobre la importancia de poder escribir para comunicarse y entender lo que está escrito en su entorno.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que dibujen y describan un elemento escrito que hayan visto en su comunidad.
   
   
   • Compartir los dibujos y descripciones en grupo.
   
   
   
   

Sesión 2: Sonidos vocálicos y consonánticos (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Asocia los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos o más usuales en su lengua.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repasar con los alumnos lo