Introducción a los textos discontinuos y las lenguas habladas en la comunidad

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos y las lenguas habladas en la comunidad (45 minutos)

Objetivos:

• Introducir a los estudiantes al tema de los textos discontinuos y su importancia.


• Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad lingüística en su comunidad y otros lugares del país.


• Fomentar la valoración de las diferentes lenguas y culturas.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


2. Mostrar a los estudiantes ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y explicar sus características y funciones.


3. Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y otros lugares del país.


4. Invitar a los estudiantes a compartir sus conocimientos sobre las lenguas y culturas presentes en la comunidad.


5. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y registrar en una libreta artesanal las lenguas que se hablan en la comunidad y otros lugares del país.

Tarea para la próxima sesión:

• Los estudiantes deben investigar y registrar en su libreta artesanal al menos dos lenguas habladas en la comunidad y dos lenguas habladas en otros lugares del país.

Sesión 2: Elaboración de líneas del tiempo de las lenguas (45 minutos)

Objetivos:

• Identificar las características y funciones de las líneas del tiempo como un tipo de texto discontinuo.


• Reconocer y valorar la diversidad lingüística en la comunidad y otros lugares del país.

Actividades:

1. Revisar y discutir las lenguas investigadas y registradas por los estudiantes en sus libretas artesa