Introducción a las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Irma Mercedes Gonzalez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las personas de distintas culturas interactúan de diferente manera con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad
Objetivo: Comprender la importancia de las representaciones cartográficas para ubicar la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes y mapas de distintas localidades y comunidades.

  2. Diálogo en grupo sobre la importancia de los mapas y cómo nos ayudan a ubicarnos.

  3. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos tracen un mapa sencillo de su propia localidad y/o comunidad.


Recursos:



  • Imágenes y mapas de distintas localidades y comunidades.

  • Papel y lápices de colores.


Sesión 2:
Tema: Los ecosistemas como sustento de la vida
Objetivo: Comprender la importancia de los ecosistemas para la vida y reconocer la necesidad de protegerlos y preservarlos.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes y descripción de diferentes ecosistemas.

  2. Diálogo en grupo sobre la importancia de los ecosistemas y cómo podemos cuidarlos.

  3. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y coloreen los elementos de un ecosistema.


Recursos:



  • Imágenes y descripciones de diferentes ecosistemas.

  • Papel y lápices de colores.


Sesión 3:
Tema: Las distintas formas de trabajo en las culturas con los ecosistemas
Objetivo: Reconocer las diferentes formas en que las personas de distintas culturas interactúan con los ecosistemas y valorar la diversidad de prácticas culturales.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes y descripción de prácticas culturales relacionadas con los ecosistemas.

  2. Diálogo en grupo sobre las diferentes formas de trabajo en las culturas con los ecosistemas