Introducción al tema

CORTES ALFARO ASHLEY
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las funciones vitales en plantas y animales, y su relación con el entorno natural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente comenzará la clase realizando preguntas a los estudiantes sobre lo que saben acerca de las funciones vitales de los seres vivos y su relación con el entorno natural. Anotará las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes láminas, fotografías o imágenes de animales y plantas, y les pedirá que observen detenidamente y describan las características que les permiten desarrollar sus funciones vitales. Los alumnos trabajarán en parejas y anotarán sus observaciones en una hoja de trabajo.

  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, los alumnos compartirán sus observaciones y el docente explicará brevemente las funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, así como su relación con el entorno natural.


Sesión 2: Clasificación de animales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Indagar sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las funciones vitales de los seres vivos y su relación con el entorno natural. También les presentará el problema: Se desconoce el tema del proyecto por completo, y les dará unos minutos para reflexionar individualmente sobre posibles soluciones.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente dividirá a los alumnos en grupos y les proporcionará ma