Introducción al tema y contextualización

Cj Mtz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y estar alineada con los contenidos del programa de estudios.


Sesión 1: Introducción al tema y contextualización (45 minutos)


Objetivo: El alumno analiza la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.


Contenidos:



  • Contexto histórico del México de los siglos XIX y XX.

  • Personajes relevantes de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Ideales y origen social y cultural de los personajes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y revisión de los aprendizajes previos sobre la Independencia y la Revolución Mexicana.

    • Presentación del tema "Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana".



  2. Problema (10 minutos):



    • Presentación de la problemática: "Comprensión de la revolución mexicana".

    • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cuáles fueron los ideales de los personajes más importantes de la revolución mexicana? ¿Cómo influyó su origen social y cultural en su participación en el movimiento revolucionario?



  3. Actividad individual (15 minutos):



    • Lectura de un texto breve sobre los personajes más importantes de la revolución mexicana.

    • Subrayado de los ideales, origen social y cultural de cada personaje mencionado.



  4. Actividad grupal (15 minutos):



    • Formación de grupos de 4 alumnos.

    • Puesta en común de las ideas subrayadas por cada alumno.

    • Discusión sobre los ideales, origen social y cultural de los personajes.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la