Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles que existen en la escuela y en la comunidad.


• Plantear el problema: "Hhhh" y preguntar a los alumnos cómo creen que este problema está relacionado con los grupos e identidades juveniles.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo deberá investigar sobre un grupo social o cultural presente en la escuela o en la comunidad y cómo este influye en la conformación de la identidad juvenil.


• Los alumnos pueden entrevistar a miembros de esos grupos o realizar investigaciones en línea.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Hacer énfasis en el respeto a formas de ser, pensar y expresarse, siempre en el marco de los derechos humanos.


• Asignar una tarea individual: cada alumno deberá escribir una reflexión personal sobre cómo puede fortalecer el respeto hacia las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.

Sesión 2:

Inicio:

• Comentar brevemente las reflexiones personales de los alumnos.


• Retomar el problema planteado en la primera sesión y preguntar a los alumnos si han identificado alguna relación entre este problema y los grupos e identidades juveniles.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en nuevos grupos de trabajo.


• Cada grupo deberá analizar el problema "Hhhh" desde la perspectiva de los diferentes grupos e identidades juveniles inve