Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Plan de clase

educación inclusiva.

Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Nivel: 5° de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Relacionar movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Fortalecimiento del desempeño escolar

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación y contextualización del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo grupal y revisión de las normas de convivencia.
   
   
   • Explicar a los alumnos el concepto de combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas.
   
   
   • Relacionar el tema con la expresión de nuestras identidades personales y colectivas.
   
   
   • Plantear el objetivo de aprendizaje (PDA) y la importancia de cumplirlo.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes y videos de composiciones artísticas colectivas que utilizan elementos visuales, sonoros y corporales.
   
   
   • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de estos elementos en la expresión de emociones y narración de historias.
   
   
   • Fomentar una conversación abierta y respetuosa sobre las diferentes formas de expresión artística.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (20 minutos):

   
   
   
   
   • Distribuir materiales como papel, lápices, cajas, telas, etc.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un objeto o material específico.
   
   
   • Pedir a cada grupo que elabore una composición artística colectiva utilizando el objeto o