La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Nahomi Martinez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria. Explicar la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas presentes en México y en el mundo.

  • Pregunta motivadora: ¿Cuántas lenguas diferentes crees que se hablan en nuestro país?


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen las lenguas que conocen y las que se hablan en su comunidad.

  • Proyectar un mapa de México y pedir a los alumnos que identifiquen las regiones donde se hablan lenguas indígenas.

  • Realizar una actividad en grupos, en la cual los alumnos investiguen sobre una lengua indígena de su región y elaboren un pequeño informe sobre ella, mencionando características, palabras y frases básicas.


Cierre (10 minutos):



  • Compartir los informes elaborados por cada grupo y destacar la importancia de valorar la diversidad lingüística en nuestro país.

  • Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante aprender y respetar las lenguas de los demás?


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso del tema anterior: La diversidad de lenguas y su importancia.

  • Pregunta motivadora: ¿Cómo crees que influye la diversidad lingüística en la comunicación familiar, escolar y comunitaria?


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar diferentes situaciones de comunicación (familiar, escolar, comunitaria) y pedir a los alumnos que identifiquen cómo la diversidad de lenguas puede afectar o enriquecer estas situaciones.

  • Realizar una actividad de role-playing, en donde los alumnos representen diferentes situaciones de comunicación en las que se presenten barreras lingüísti