Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad

Mario A. Neri
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por competencias y debe incluir una breve descripción de las estrategias y actividades que se llevarán a cabo en cada sesión.


SESIÓN 1: Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad


Objetivo: Identificar la relación entre los porcentajes (50%, 25%, 20%, 10%) y las fracciones (1/2, 1/4, 1/5, 1/10) a través de la resolución de situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una breve introducción sobre el tema de relaciones de proporcionalidad, explicando la importancia del porcentaje en diferentes situaciones cotidianas.

    • Plantear el problema: "Imagina que tienes una pizza y debes repartirla en partes iguales. ¿Cómo podrías expresar la cantidad de pizza que le correspondería a cada persona en fracción y en porcentaje?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con porcentajes y fracciones, por ejemplo: "En una tienda, se realiza un descuento del 20% en todos los productos. Si un artículo cuesta 50 pesos, ¿cuál será su nuevo precio?"

    • Los alumnos deberán resolver la situación problemática utilizando tanto fracciones como porcentajes y compartir sus resultados con el resto del grupo.

    • Los grupos deben presentar sus soluciones al resto de la clase y explicar cómo relacionaron los porcentajes con las fracciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre las relaciones encontradas entre los porcentajes y las fracciones.

    • Hacer una síntesis de los aprendizajes obtenidos y reforzar la importancia de comprender la relación entre fracciones y porcen