Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Mariana lizeth reyes- Inclusión
Plan de clase
Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas.
Objetivo: Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.
Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y sensibilización
Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.
Actividad: Proyección de imágenes que representen diferentes derechos de los niños, como el derecho a la educación, a la salud, a la protección, etc. Se les pide a los alumnos que identifiquen qué derecho se muestra en cada imagen.
Discusión en grupo: ¿Por qué es importante que los niños tengan derechos? ¿Qué sucede cuando no se respetan esos derechos?
Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que se violen los derechos de los niños y que propongan una solución para resolver ese problema.
Sesión 2 (45 minutos): Establecimiento de acuerdos y reglas en el aula
Recapitulación de la sesión anterior: Revisión de los dibujos y soluciones propuestas por los alumnos.
Actividad: Juego de roles. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles (maestro, alumno, padre, etc.). Cada grupo deberá representar una situación en la que se deba establecer un acuerdo o una regla para favorecer la convivencia pacífica en el aula.
Discusión en grupo: ¿Qué acuerdos y reglas son necesarios en un aula? ¿Por qué es importante tener reglas? ¿Cómo nos benefician?
Tarea: Pedir a los alumnos que hagan una lista de acuerdos y reglas que les gustaría establecer en el aula.
Sesión 3 (45 minutos): Implementación de los acuerdos y reglas en el aula
Repaso de los acuerdos y reglas propuestos por los alumnos.
Actividad: Elaboración de un cartel con los acuerdos y reglas seleccionados po