Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Kahareenn Daniela Rivas
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y sensibilizar a los alumnos sobre las repercusiones de sus acciones en el entorno.


Actividad 1: Inicio (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una imagen de un paisaje natural y preguntarles qué palabras o ideas les vienen a la mente al observarla.

  • Generar una lluvia de ideas colectiva sobre la importancia de la naturaleza y cómo nos beneficiamos de ella.


Actividad 2: Desarrollo (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos un problema hipotético, por ejemplo: "En un parque cercano a la escuela, los alumnos han estado arrojando basura al suelo y esto ha causado la muerte de varios animales que viven en el parque. ¿Qué acciones podríamos tomar para evitar que esto siga sucediendo?"

  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de buscar soluciones al problema planteado.

  • Los grupos deben discutir y anotar las posibles acciones que podrían tomar para prevenir que los animales mueran a causa de la basura.


Actividad 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo comparte sus ideas y se genera una discusión en clase sobre las acciones propuestas.

  • El profesor resume las ideas principales y destaca la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza en nuestras acciones diarias.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Profundizar en el conocimiento sobre las acciones humanas que pueden preservar, modificar o dañar los componentes sociales y naturales del entorno.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior y las soluciones propuestas por los grupos.

  • Preguntar a los alumnos si