Exploración y reconocimiento de recursos y juegos del lenguaje

Dulce Paola Pablo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, promoviendo su participación activa, el respeto a la diversidad y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de recursos y juegos del lenguaje (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación.

    • Repaso de la temática de la clase anterior (colores y buena alimentación).



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes recursos y juegos del lenguaje como rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas y adivinanzas.

    • Realización de ejercicios prácticos en los que los niños puedan combinar recursos de los lenguajes, como movimientos corporales, gestos, velocidades y ritmos, al decir rimas y adivinanzas.

    • Seleccionar una rima, poema o trabalenguas relacionado con la diversidad de formas de expresión oral, rescatando alguna lengua de la comunidad o de otros lugares.

    • Enseñar a los niños el recurso y juego del lenguaje seleccionado, practicarlo en grupo y de forma individual.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad de formas de expresión oral.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y traer una rima, poema o trabalenguas en la lengua de su comunidad o en una lengua de otro lugar.




Sesión 2: Promoviendo la diversidad de formas de expresión oral (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de las rimas, poemas o trabalenguas que los niños trajeron de sus investigaciones.

    • Práctica y combinación de recursos de los lenguajes al decir las rimas, poemas o trabalenguas seleccionados por los niños.

    • Realización de activid