Exploración de la cultura local a través del estudio de los números

CARLOS IVAN MORALES
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y valores.


Sesión 1: Exploración de la cultura local a través del estudio de los números


Objetivo de la sesión: Conocer y valorar la riqueza cultural de la nación a partir del estudio de los números en la lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: contar una breve historia relacionada con la importancia de conocer la cultura propia para valorarla.

    • Planteamiento del problema: ¿Qué saben los alumnos sobre los números en su lengua materna? ¿Qué relación tienen los números con la cultura local?

    • Actividad de integración: los alumnos formarán parejas y compartirán información sobre números relevantes en su cultura local.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de la metodología de Aprendizaje por indagación: explicar a los alumnos que ellos serán los protagonistas de su propio aprendizaje, investigando sobre los números en su lengua materna.

    • Guía de exploración: entregar a los alumnos una guía con preguntas y actividades que les ayuden a descubrir y reflexionar sobre los números en su cultura local.

    • Trabajo en grupos pequeños: los alumnos se organizarán en grupos de 4-5 integrantes y trabajarán en la exploración de los números en su lengua materna. Utilizarán fuentes como entrevistas a familiares, lecturas de cuentos tradicionales, canciones populares, etc.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: los grupos compartirán sus descubrimientos y reflexiones sobre los números en su cultura local.

    • Reflexión final: los alumnos responderán a la pregunta inicial del problema planteado, expresando cómo han aprendido a valorar más su cultura a partir del estudio de los n