Introducción al tema "Estudio de los números"

Ilse Bojórquez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas.


Sesión 1: Introducción al tema "Estudio de los números"
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Identificar y contar la cantidad de elementos en una colección de hasta 5 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una conversación con los alumnos sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y cómo se utilizan en situaciones diarias, como contar objetos, realizar compras, etc.

  • Presentar una serie de imágenes con diferentes colecciones de objetos y pedir a los alumnos que identifiquen cuántos objetos hay en cada imagen.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Proporcionar a cada alumno una colección de objetos pequeños (por ejemplo, botones, fichas, etc.).

  • Pedir a los alumnos que cuenten cuántos objetos tienen y que los ordenen de forma ascendente y descendente.

  • Realizar preguntas como "¿Cuántos objetos tienes?", "¿Cómo los ordenarías?", "¿Cuántos objetos tienes si te doy 2 más?" para fomentar la reflexión y el pensamiento matemático.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que dibujen o escriban la cantidad de objetos que tienen en sus colecciones.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan sus dibujos o escritos y se comenten entre ellos.


Sesión 2: Avanzando con los números
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Contar, ordenar y representar la cantidad de elementos en una colección de hasta 10 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una recapitulación de la sesión anterior, recordando lo aprendido sobre contar y ordenar elementos.

  • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes cantidades de objetos y pedirles que las ordenen de form