Introducción a los seres vivos y su entorno

Francisco Ponce
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y su entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos y procesos naturales que componen el entorno de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema a trabajar: Los seres vivos y su entorno.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los seres vivos y su entorno.

  • Mostrar imágenes de distintos seres vivos y preguntar a los alumnos si pueden identificarlos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar a los alumnos un video corto sobre la diversidad de seres vivos y su relación con el entorno.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos observen distintos elementos naturales como plantas, árboles, rocas, agua, etc. y los clasifiquen en dos categorías: seres vivos y elementos no vivos.

  • En parejas, los alumnos deberán discutir qué características tienen los seres vivos y el entorno en el que viven.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una ronda de preguntas sobre lo aprendido en la sesión.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y reflexiones sobre los seres vivos y su entorno.


Sesión 2:
Tema: Los procesos de los seres vivos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán los procesos naturales que llevan a cabo los seres vivos para sobrevivir.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los seres vivos y su entorno.

  • Mostrar imágenes de distintos seres vivos realizando actividades como comer, respirar, moverse, etc. y preguntar a los alumnos qué están haciendo.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad en la que los alumnos se dividan en grupos