Comunicándonos en comunidad

EQUIPO 4 LOEZA
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Enfoque de Enseñanza para la Comprensión.


SESIÓN 1
Título: Comunicándonos en comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán desarrollar la habilidad de esperar su turno al participar en una conversación con sus compañeros, a través de diversas actividades de comunicación oral.


Actividades:



  1. Presentación de la temática: Iniciar la sesión compartiendo con los alumnos la importancia de comunicarse en comunidad, resaltando la importancia de escuchar a los demás y respetar el turno de cada uno para hablar.

  2. Dinámica de presentación: Realizar una actividad en la que los alumnos se presenten y compartan una necesidad, emoción, gusto, idea o saber.

  3. Juego de la pelota: Formar un círculo y pasar una pelota mientras se comparten diferentes aspectos de cada alumno. Solo se podrá hablar cuando se tenga la pelota en las manos.

  4. Conversación grupal: Realizar una ronda de conversación en la que cada alumno tenga la oportunidad de compartir sus experiencias, escuchando y respetando el turno de los demás.


SESIÓN 2
Título: Construyendo la disciplina y la convivencia
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán reflexionar sobre la importancia de la disciplina y la convivencia en la comunidad escolar, a través de actividades interdisciplinarias.


Actividades:



  1. Lectura de un cuento: Leer un cuento que aborde la importancia de la disciplina y la convivencia en un contexto escolar.

  2. Análisis del cuento: Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre las enseñanzas del cuento y cómo pueden aplicarlas en su propia vida.

  3. Dramatización: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que representen situaciones en las que se muestra una buena convivencia