Reconociendo mi identidad personal y cultural

Zoe Rodríguez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Reconociendo mi identidad personal y cultural
Objetivo: Apreciar las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias entre las personas.

  2. Presentar a los alumnos imágenes o fotografías de personas de distintas etnias y culturas para generar una reflexión sobre la diversidad.

  3. Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparte algunos aspectos de su identidad personal, como su nombre, su origen étnico, cultural y lingüístico, y algunas características que los hacen únicos.

  4. Realizar un juego de roles en el que los niños representen a diferentes personajes de distintas culturas y tradiciones mexicanas. Esto permitirá que los alumnos conozcan y valoren las diferentes tradiciones presentes en México.

  5. Finalizar la sesión con una reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los niños, resaltando la importancia de la diversidad y el respeto hacia los demás.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Explorando nuestra pertenencia a un territorio
Objetivo: Reconocer la importancia de nuestra pertenencia a un territorio y el impacto que tiene en nuestra identidad personal.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre el concepto de territorio y cómo este influye en nuestra identidad.

  2. Realizar una actividad de observación y exploración del entorno cercano, como el aula o la escuela. Los alumnos deberán identificar elementos que consideren representativos de su territorio y compartirlos con el grupo.

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