Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: se explica a los alumnos el objetivo del proyecto comunitario, que consiste en mejorar la convivencia a través de la producción de documentos que regulen las normas de convivencia en el aula.


• Los alumnos reflexionan sobre la importancia de la convivencia y la necesidad de establecer normas claras.


• Se forman equipos de trabajo y se asignan roles a cada integrante.


• Los equipos investigan sobre los diferentes tipos de documentos utilizados para regular la convivencia, como reglamentos, códigos de conducta, entre otros.

Sesión 2:

• Los equipos comparten la información que han encontrado y seleccionan el tipo de documento que van a producir.


• Se discuten y establecen las normas que consideren necesarias para mejorar la convivencia en el aula.


• Los alumnos inician la redacción del documento, prestando especial atención a la concordancia y ortografía.

Sesión 3:

• Los equipos continúan trabajando en la redacción del documento, corrigiendo los errores de concordancia y ortografía que encuentren.


• Se promueve la revisión entre pares, para que los alumnos puedan ayudarse mutuamente a detectar y corregir errores.

Sesión 4:

• Los equipos finalizan la redacción del documento y lo presentan al resto de la clase.


• Se realiza una puesta en común para analizar y discutir cada uno de los documentos producidos.


• Se destacan los aciertos y se sugieren mejoras si es necesario.

Sesión 5:

• Los alumnos reflexionan sobre la importancia de la lectura y escritura como herramientas para una convivencia sana.


• Se plantea la necesidad de mejorar la lectura y escritura en el aula y se discuten estrategias para l