La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: la diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos conocer y valorar la biodiversidad de México?


• Motivación: proyección de imágenes y videos que muestren la diversidad de seres vivos en México y la importancia de su conservación.

Desarrollo:

• Investigación en equipos: los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre la biodiversidad de México, enfocándose en los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios.


• Recopilación de información: los grupos buscarán información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) y la registrarán en un documento compartido.


• Intercambio de conocimientos: cada grupo presentará brevemente los hallazgos más relevantes de su investigación al resto de la clase, promoviendo la discusión y el intercambio de saberes.

Cierre:

• Reflexión y síntesis: los alumnos reflexionarán sobre la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente. Realizarán una síntesis de lo aprendido en sus cuadernos.


• Tarea: los alumnos investigarán y traerán a la siguiente sesión un ejemplo de práctica o conocimiento de los pueblos originarios relacionado con el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y recopilación de ejemplos de prácticas o conocimientos de los pueblos originarios relacionados con el uso de la herbolaria, la milpa o la