Exploración y observación de la cantidad en el entorno

Francisco Villa
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Educación Inclusiva.


Sesión 1: Exploración y observación de la cantidad en el entorno
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y representar cantidades en su entorno utilizando dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: se les preguntará a los alumnos si conocen la importancia de los números y las cantidades en su vida diaria.

    • Presentación del tema: se les mostrarán imágenes y objetos del entorno que representen diferentes cantidades.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación y conversación: los alumnos deberán observar diferentes objetos y situaciones del entorno para identificar y comentar las cantidades presentes.

    • Representación gráfica: cada alumno deberá elegir uno de los objetos observados y dibujarlo de forma que represente su cantidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Exposición y reflexión: algunos alumnos compartirán sus dibujos y explicarán cómo representaron la cantidad. Se realizará una reflexión grupal sobre las diferentes formas de representación.




Sesión 2: Uso de símbolos personales y numerales para representar cantidades
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de interpretar y utilizar símbolos personales y numerales para representar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior: se repasará lo aprendido en la sesión anterior sobre la representación de cantidades con dibujos.

    • Introducción de símbolos: se presentarán diferentes símbolos personales y numerales que representan cantidades.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de asociación: se entregarán t