Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

diversidad e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué entienden por inclusión y discapacidad.


• Presentar el problema a abordar en esta planeación: comunicación asertiva y comunicación en una sociedad incluyente con personas con discapacidad.

Desarrollo:

• En grupos de trabajo, los alumnos investigarán sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Cada grupo seleccionará una manifestación cultural y artística para profundizar en ella y preparar una presentación oral.


• Los alumnos deberán investigar los valores estéticos y creativos de la manifestación seleccionada, así como la historia y contexto en el que se desarrolla.

Cierre:

• Cada grupo presentará oralmente su investigación sobre la manifestación cultural y artística seleccionada.


• Los alumnos deberán compartir con la comunidad escolar su trabajo, ya sea a través de una exposición, una presentación digital o cualquier otro medio que consideren adecuado.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la sesión anterior y los temas trabajados, haciendo énfasis en la importancia de la inclusión y la comunicación asertiva.


• Plantear una situación problemática relacionada con la comunicación en una sociedad incluyente con personas con discapacidad.

Desarrollo:

• En grupos de trabajo, los alumnos deberán proponer estrategias de comunicación asertiva y efectiva para abordar la situación problemática planteada.


• Cada grupo deberá elaborar una presentación digital que incluya las estrategias propuestas y