Introducción al tema y exploración de identidades personales y colectivas

Daniela Salinas
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lugares y experiencias significativas, a partir de una composición visual colectiva que sonoriza con objetos a su alcance, mientras la narra en un audiovisual.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: "Recuperando nuestra identidad: Combinando elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas"


Objetivo general:
Los alumnos recrearán lugares y experiencias significativas a través de una composición visual colectiva, la cual será sonorizada con objetos a su alcance, mientras narran su experiencia en un audiovisual.


Objetivos específicos:



  1. Desarrollar la creatividad y la expresión artística de los alumnos mediante la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales.

  2. Fomentar el sentido de identidad y pertenencia en los alumnos hacia su comunidad.

  3. Promover la interculturalidad crítica a través del trabajo colaborativo y el respeto a las diferentes identidades personales y colectivas.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de identidades personales y colectivas (45 minutos)



  • Presentación del proyecto: Se explica a los alumnos el objetivo del proyecto, enfatizando la importancia de la identidad y la pertenencia hacia la comunidad.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una reflexión individual sobre sus propias identidades personales y colectivas. Luego, se formarán grupos y compartirán sus reflexiones.

  • Discusión en grupo: Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus reflexiones y experiencias sobre su identidad y su sentido de pertenencia.


Sesión 2: Exploración y selección de lugares y experiencias significativas (45 minutos)



  • Actividad: Los alumnos realizarán una salida a la comunidad para explorar y seleccionar lugares y experiencias que consideren significativas.

  • Registro visual y sonoro: Cada alumno deberá