Organización e interpretación de datos

Angela Michelle Pule
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando el trabajo colaborativo y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Título de la sesión: Introducción a la organización e interpretación de datos en tablas de frecuencias.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de recolectar y organizar datos en una tabla de frecuencias para su posterior interpretación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación inicial: presentar a los alumnos el tema de la lotería mexicana, mencionando la importancia de los datos y la necesidad de organizarlos para su análisis.

    • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son los elementos más comunes en la lotería mexicana?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del concepto de tablas de frecuencias: explicar a los alumnos qué es una tabla de frecuencias y cómo se organiza. Mostrar ejemplos sencillos y ejercicios prácticos.

    • Actividad en grupo: dividir a los alumnos en equipos y entregarles una serie de cartas de la lotería mexicana. Cada equipo deberá recolectar los datos de cuántas veces aparece cada carta en un juego de lotería. Luego, deberán organizar estos datos en una tabla de frecuencias.

    • Puesta en común: cada equipo presentará su tabla de frecuencias y explicará cómo la interpretan.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: realizar preguntas a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión. ¿Qué información nos proporciona una tabla de frecuencias? ¿Cómo podemos interpretar los datos obtenidos?

    • Tarea: los alumnos deberán investigar sobre otras formas de representación de datos, como los pictogramas.




Sesión 2:
Título de la sesión: Representación de datos en pictogramas.