Introducción a los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Yaritza Yazmín Cisneros
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una actividad de rompehielos para generar confianza y crear un ambiente de colaboración.

  • Plantear el problema central: ¿Cómo podemos identificar las diferentes identidades juveniles y fomentar un ambiente de respeto y colaboración entre ellas?


Desarrollo:



  • Presentar una breve introducción teórica sobre los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Mostrar ejemplos de diferentes identidades juveniles presentes en la sociedad actual, como género, orientación sexual, raza, cultura, entre otros.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una identidad juvenil en particular, enfocándose en cómo esta identidad se forma y cómo se relaciona con otros grupos sociales y culturales.

  • Brindar recursos y materiales de apoyo para la investigación.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente los resultados de su investigación.

  • Fomentar la reflexión y el debate acerca de la importancia de respetar y valorar las diferentes identidades juveniles.

  • Plantear preguntas para guiar la reflexión, como: ¿Cómo podemos fomentar un ambiente de respeto y colaboración entre las diferentes identidades juveniles? ¿Qué acciones podemos llevar a cabo para promover la participación juvenil?


Sesión 2:
Tema: Construcción de comunidades que promuevan la colaborac