Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Patricio Plata
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:
Tema: Introducción a los grupos sociales y culturales
Objetivo: Comprender la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Actividades:



  1. Presentación: El docente inicia la clase preguntando a los alumnos ¿A qué grupos sociales y culturales pertenecen? y ¿Cómo creen que esto influye en su identidad juvenil?

  2. Exposición: El docente explica brevemente qué son los grupos sociales y culturales, destacando su influencia en la formación de la identidad.

  3. Análisis de casos: Los alumnos se dividen en grupos y se les presenta diferentes casos de jóvenes pertenecientes a distintos grupos sociales y culturales. Deben analizar cómo la pertenencia a estos grupos afecta la identidad de los jóvenes.

  4. Reflexión y debate: Se realiza una puesta en común de los análisis de los grupos, fomentando el debate y la reflexión sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Sesión 2:
Tema: Diversidad de grupos e identidades juveniles
Objetivo: Valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad


Actividades:



  1. Actividad grupal: Los alumnos participan en una dinámica en la que deben identificar y describir diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  2. Presentación y exposición: Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase, destacando la diversidad de grupos e identidades juveniles encontradas.

  3. Debate: Se promueve un debate en el que los alumnos reflexionen sobre la importancia de re