Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Plan de clase

derechos humanos e inclusión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del objetivo de la clase: Explorar las capacidades, habilidades y destrezas motrices para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.


• Explicación del enfoque de derechos humanos e inclusión que se utilizará durante la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una actividad de calentamiento que involucre movimientos corporales y estiramientos.


• División de los alumnos en grupos de 4 y entrega de una lista de habilidades motrices a cada grupo.


• Cada grupo debe discutir y elegir una habilidad motriz de la lista para practicar y mejorar durante la sesión.


• Los grupos se turnan para realizar una breve presentación de la habilidad elegida y realizar ejercicios prácticos.


• Durante la actividad, el profesor observará la participación de los alumnos y su compromiso con el aprendizaje.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de explorar y mejorar las capacidades, habilidades y destrezas motrices propias y de los demás.


• Preguntas para el debate: ¿Qué beneficios tiene el desarrollo de estas habilidades motrices? ¿Cómo podemos apoyar y motivar a nuestros compañeros a mejorar sus habilidades motrices?


• Anuncio de la actividad para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recuerdo del objetivo de la clase anterior.


• Conversación sobre el problema de falta de participación en las clases y la indisciplina.


• Pregunta para la reflexión: ¿Cómo podemos utilizar nuestras capacidades, habilidades y destrezas motrices para promover un ambiente de respeto y participación en las c