Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros)

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración del entorno numérico

• Actividad de inicio: Conversación sobre los números que los niños conocen y utilizan en su entorno.


• Actividad principal: Salida al entorno cercano (patio, aula, escuela) para identificar y registrar los números presentes.


• Actividad de cierre: Reflexión sobre la importancia de los números en diferentes situaciones.

Sesión 2: Los números en la casa

• Actividad de inicio: Conversación sobre los números que se encuentran en la casa y para qué se utilizan.


• Actividad principal: Juego de identificación de números en diferentes objetos de la casa (teléfono, reloj, calendario, etc.).


• Actividad de cierre: Registro en un cuaderno de los números identificados y su función en la casa.

Sesión 3: Los números en el cuerpo

• Actividad de inicio: Conversación sobre los números relacionados con el cuerpo (altura, peso, edad, etc.).


• Actividad principal: Medición de la altura y peso de cada niño/a utilizando una balanza y una regla.


• Actividad de cierre: Comparación de los registros y reflexión sobre las diferencias y similitudes.

Sesión 4: Los números en el mercado

• Actividad de inicio: Conversación sobre los números que se utilizan al hacer compras.


• Actividad principal: Juego de roles en el que los niños/as simulan se