Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos.
Grado: 6º de primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

PDA: El alumno debe escribir un texto, a partir de las ideas que registró, en el que exprese sus propias opiniones sobre los temas tratados, y emplee nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Objetivos:

• Reconocer las características de un texto argumentativo.


• Identificar los diferentes tipos de argumentos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el PDA.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los textos argumentativos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar ejemplos de textos argumentativos y analizar su estructura, enfocándose en la introducción, los argumentos y la conclusión.
   
   
   • Explicar las características de los argumentos, como el uso de evidencias, ejemplos y razonamientos lógicos.
   
   
   • Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen los diferentes tipos de argumentos presentes en ejemplos de textos argumentativos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada estudiante deberá recopilar ideas y argumentos sobre un tema de su elección.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):
Objetivos:

• Organizar las ideas y argumentos recopilados en un texto argumentativo.


• Utilizar lo